25 Jaar ‘opscholen’, Nederland is slimmer geworden! (25/8-25/9)
Beste mensen,
De Open Universiteit Nederland is morgen jarig! We worden 25 jaar! Dank voor al jullie felicitaties. Bijna 300.000 Nederlanders hebben we inmiddels aan meer kennis geholpen. Voor velen daarvan waren en zijn we de enige mogelijkheid om te studeren. Onmisbaar voor de toekomst van de Nederlandse kenniseconomie.
Mensen slimmer maken
In het gegoochel (en niet gegoogle) met cijfers over leven-lang-leren kan de indruk ontstaan dat de deelnamecijfers aan onderwijs voor de categorie volwassenen hoog genoeg zijn. In die cijfers zitten dan ook de bijscholingscursussen die vele werknemers doen op het terrein van automatisering of het leren bedienen van nieuwe apparatuur. Ik ben van mening dat het leven lang leren-debat in Nederland moet gaan om het VERHOGEN van het kennisniveau van mensen, zowel binnen de werksituatie als daarbuiten.
Van bij-scholen naar op-scholen
We kennen de term opscholen eigenlijk niet, maar hij geeft duidelijk aan waar het de Open Universiteit om te doen is, en 25 jaar is geweest. We zijn er voor mensen die nooit hebben kunnen deelnemen aan hoger onderwijs (hun 2e kans), of die fysiek geen fulltime-opleiding aankunnen (2e weg) en afkomen op onze flexibele, modulaire structuur van zelfstudie. Maar steeds ging en gaat het om mensen die hun kennisniveau willen verdiepen en verbreden. Omdat ze een stapje hoger op de loopbaanladder willen zetten, of omdat ze daaraan een geweldige voldoening ontlenen.
Van nieuwsgierig naar leergierig
Leven lang leren stimuleren begint met een verbinding te leggen tussen informeel/non-formeel leren met het formele leren. Vele Nederlanders zijn nieuwsgierig. Ze kijken naar documentaires op Discovery Channel, en spellen de populair-wetenschappelijke pagina’s in de dagbladen. Ze doen graag passief mee met Teleac’s ‘Hoe Zo?’ of de Nationale Wetenschapsquiz. Het verwerken en een plek geven van die kennis, die kunnen toepassen en reproduceren, en erop kunnen voortbouwen: dat is andere koek. De Nederlandse kenniseconomie is gebaat bij meer leergierigheid.
COL-driehoek (Creativiteit-Ondernemerschap-Leergierigheid)
De Open Universiteit zit in het domein van de leergierigheid. En dan nog aan de top van de piramide: het hoger onderwijs. Als de politiek ondernemerschap wil bevorderen, en innovatie hoog op de agenda plaatst, dan ontkomt men niet aan het derde element: bevordering van leergierigheid.
Open Universiteit onmisbaar
In dat licht is de voorziening die de Open Universiteit biedt voor LLL op hoger onderwijsniveau, én de kennis die we in huis hebben van flexibel, modulair onderwijs, van e-learning, gaming en gebruik van nieuwe technologieën, van open content/source/access, van EVC en werkplekleren enzovoort, onmisbaar. Nederland en Vlaanderen mogen trots zijn op deze Open Universiteit. Wees er zuinig op; maak er gebruik van!!
Ad multos annos!