‘t Is moeilijk bescheiden te blijven… (30/9-22/10)
Beste mensen,
En alweer bevestigt de Nationale Studentenenquête het beeld van de laatste jaren: na Wageningen Universiteit staat de Open Universiteit Nederland stevig op de tweede plek van deze ‘consumenten’-ranking. Afstandsleren is een volwassen alternatief om hoger onderwijs te volgen. Al 25 jaar bewijst de Open Universiteit haar unieke rol en functie. Die wordt hoog gewaardeerd. Waarom profiteert Nederland er niet veel meer van?
1) Voor de nationale doelstelling m.b.t. de kenniseconomie is de impuls in leven-lang-leren conditio sine qua non. Met name het publieke onderwijs moet een tandje bijzetten. Flexibel hoger onderwijs kan enorm veel toevoegen. Waarom de Open Universiteit niet fatsoenlijk faciliteren in haar opdracht om óók in het hbo wat te betekenen?
2) De open source/access/content-beweging bewijst de meerwaarde voor de innovatie van vele economische sectoren. Kennisdeling leidt tot kennisvermeerdering! En het gebeurt ook nog eens veel efficiënter. Waarom niet volop inzetten op open educational resources in het hbo en wo, met inzet van de ervaringen van de Open Universiteit en TU Delft? Waarom niet gewoon (gratis)gebruik kunnen maken van reeds ontwikkelde content van hoge kwaliteit?
3) Alle signalen over de toekomstige arbeidsmarkt laten zien dat de participatiegraad omhoog moet. Dus ook groepen aan de slag die nu te vaak aan de kant staan. Waarom niet de Open Universiteit meer ingezet voor mensen met een functiebeperking, of de nieuwe tweedekansgroep: allochtonen en vluchtelingen?
4) De kennisinstellingen begrijpen hoe belangrijk internationalisering is. Studentenuitwisseling, het binnen halen van buitenlands talent, globalisering van de content; het staat in vele strategische visies. Waarom niet de voordelen van virtual mobility beter vertalen, buitenlandse studenten beter voorbereiden, en community-vorming onder afgestudeerden realiseren via inzet van elektronische leeromgevingen?
5) Nederland staat voor een enorme opgave om onderwijsgevenden te professionaliseren. Maar ook andere groepen moeten worden ‘opgeschoold’, mede gelet op komende tekorten en het langer doorwerken. Waarom niet gebruik maken van de inzichten van de Open Universiteit over werkplekleren, lerende organisaties, blended learning?
6) etcetera, etcetera!!
Voor Nederland en Vlaanderen is de Open Universiteit al 25 jaar een parel in de infrastructuur van het hoger onderwijs. Met de Vlaamse overheid zijn we in gesprek over de vraag hoe de Open Universiteit nog beter kan worden ingezet in hun LLL-beleid. De universiteit als bondgenoot. Soms droom ik dat zoiets in Nederland ook zou kunnen.
Gelukkig is ons dagelijks werk enerverend en tijdrovend genoeg: het goed bedienen van ruim 25 duizend studenten en het leveren van prima prestaties in onderzoek en maatschappelijke dienstverlening. Geen tijd op te dromen!
Theo Bovens